público alvo

O curso é destinado a quem deseja adquirir sua formação para atuar como docente na educação básica, ensino fundamental, ensino médio, educação profissional, bem como no ensino superior, em escolas públicas e particulares.

mercado de trabalho

O mercado de trabalho para os graduados em Matemática engloba a atuação no magistério do ensino fundamental e ensino médio em instituições públicas e privadas, podendo atuar também em outros segmentos, pois se destacam pelo domínio dos métodos e tecnologias modernas de ensino-aprendizagem, bem como pelo raciocínio lógico e dinâmico.

perfil do egresso

Em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e levando em consideração as especificidades da área de Matemática, o curso se propõe a formar profissionais com visão generalista e polivalente, dotados de competência e habilidades, atentos às mudanças organizacionais e ambientais e com espírito crítico, criativo e proativo, frente aos desafios. Dessa forma, o Curso Superior de Licenciatura em Matemática da FAMEESP forma profissionais (egressos) dotados de competências e habilidades que viabilizem condições para que o futuro profissional seja capacitado a: Dominar o conhecimento matemático específico e suas aplicações dentro de sua área e em outras áreas; Dominar a matemática para o exercício da cidadania; Trabalhar de forma colaborativa com os professores da área e de outras áreas favorecendo uma aprendizagem interdisciplinar; Compreender as características específicas dos raciocínios matemáticos como raciocínio lógico-algébrico, o combinatório, o geométrico e o de tratamento da informação; Compreender as potencialidades de raciocínio em cada faixa etária em relação ao processo de desenvolvimento e ensino-aprendizagem; Familiarizar, refletir e adequar sobre metodologias e materiais de apoio ao ensino garantindo a aprendizagem significativa; Permitir formação continuada e aprimoramento profissional para a prática docente na busca da qualidade do processo educacional, visando a atualização de conhecimentos; Ter consciência da necessidade da pesquisa e investigação científica, para a revisão de conhecimentos matemáticos visando sempre novos métodos e estratégias de ensino.